孩子们在学校现是处于陌生状态，在国内学到的支离破碎的英语，在同龄的外国同学面前如同聋哑，更由于中西方性格、文化差异，导致中国学生大多数不善于主动交流，可能导致有些孩子会处于自卑、压抑状态，不但不主动和外国同学交流，还有了抵触封闭的行为。而也是因为东西方的差异，外国同学可没有中国人一般的热情洋溢、含蓄内敛，交流中会有文化矛盾出现。因此建议：依照你们长期在国外从事教育工作的经验，想办法让外国同学尽快认可中国孩子，让他们互动起来，这样孩子们才会对学习主动起来。
您的前两点建议会在近期工作重点中讨论. 关于上面这个建议, 我们的看法是这样的.
被认可是需要孩子们自己争取的. 加拿大是个自由的国家, 人们的行为, 言语, 爱好等等都是自由的. 孩子们的交友更是如此. 要交到好朋友需要心有所想, 以诚相待, 彼此尊重, 彼此欣赏. 简而言之, 我们的孩子们需要有跟别人交朋友的欲望, 礼貌主动地跟别人沟通, 尊重别人, 学会欣赏别人, 经常感谢周围帮助我们的人, 这样就会有很多人聚集在我们孩子的周围. 我们能够做的是为孩子们铺路, 加油, 助跑, 给他们引导和鼓励. 第一个月的所有工作都是在帮助孩子们尽快走上新轨道. 个人卫生的强调能帮助孩子们被周围的同学, 家长接受, 尊重和欣赏; 作息时间的控制是希望能帮助孩子们尊重住宿家庭, 因而也被对方尊重; 阅读能力的增长是帮助孩子们提升生活学习等各个方面的品质. 其他各方面的自理能力的培养都会帮助他们赢得同学们的尊重和接受.
非常遗憾我们学校里的电脑房不能阅读中文, 所以我们希望教会孩子们通过线上辅导的管道来寻求帮助的计划需要调整. 此网站是我们2011年底刚刚启用的, 我们也在一边学习, 一边摸索, 一边完善. 我们会不断寻求帮助孩子们的各种管道, 在他们的新生活中给他们以支持.
项目的第一个月一切顺利,正常. 同学们都已经习惯了周围的环境及每天的安排. 四月份我们将会加强同学们在行为准则, 规范, 礼仪上的指导, 推动英语阅读. 请家长们多给孩子们一些时间, 跟我们一起鼓励孩子们操练彼此尊重, 勇于承担责任,和独立的学习生活能力.
